ACidadeON Araraquara

Araraquara
mín. 20ºC máx. 36ºC

onlist

O que esperar da 2ª fase da Unicamp? Confira 3 dicas infalíveis

Vestibular acontece nos dias 14, 15 e 16 com provas dissertativas

| ACidadeON/Campinas

Código 19
Foto: Código19

Para quem passou para a segunda fase do Vestibular da Unicamp, os estudos continuam e a maratona é extensa. A prova acontece em três dias. No dia 14, a avaliação consiste em seis questões de Língua Portuguesa e Literatura, além dos dois textos da prova de Redação. No segundo dia, 15, ocorrem as provas de Matemática, História e Geografia, com seis questões cada. No terceiro dia, 16, também com seis questões para cada prova, são cobradas as disciplinas de Biologia, Química e Física.

Nas primeiras fases, os vestibulandos enfrentaram questões de múltipla escolha, nas quais deveriam selecionar uma resposta dada em meio às alternativas incorretas. Agora, na segunda fase, as questões dissertativas demandam a habilidade de explicar fenômenos, correlacionar conceitos e desenvolver raciocínios em respostas curtas, elaboradas com concisão e precisão. 

Se preparar para uma prova como essa exige que o aluno resolva muitas questões dissertativas e compare suas respostas a um gabarito confiável. Na dúvida, é importante checar sempre com um professor se a resposta tem a precisão conceitual necessária para conseguir os pontos na prova, explica Marcelo Pavani, diretor do curso pré-vestibular Anglo Tamandaré Campinas.

Acompanha três dicas importantes que o também coach de alunos destaca para quem fará Unicamp nos próximos dias:

Atenção ao comando da questão: Um aspecto que muitas vezes é ignorado pelo aluno tem relação com o comando da questão. Geralmente um verbo no imperativo, o comando da questão indica com precisão o que se espera do candidato em uma resposta. Quando a questão, por exemplo, pede que o candidato cite dois exemplos, basta que ele enumere os exemplos que ele achar adequados para a resposta. Caso a questão peça, explicitamente, que ele explique, ou justifique a sua escolha, só então ele deve fazer considerações mais elaboradas sobre ela. São exemplos de comandos de questão para os quais o aluno deve estar atento: Cite, explique, justifique, enumere, descreva, correlacione, etc. Tipicamente, o primeiro item de uma questão demanda um conhecimento mais superficial e genérico. Geralmente, o segundo item demanda uma análise mais detida e elaborada. 

É possível controlar o tempo, inclusive para a Redação: No segundo e terceiro dias, o aluno tem cerca de 13 minutos para cada questão. Para o aluno bem preparado, isso é tempo de sobra para uma leitura atenta, reflexão sobre o problema proposto e elaboração da resposta. Tipicamente, os alunos não reclamam de falta de tempo para essas provas. Já no primeiro dia, a elaboração da redação pode trazer problemas para o candidato que não se preparou adequadamente. O aluno deve imaginar que, uma vez que cada um dos dois textos da prova de redação corresponde a 24 pontos, e as seis questões de Língua e Literatura também, no conjunto, correspondem a 24 pontos, o aluno deve dedicar no máximo dois terços das quatro horas de prova para a redação. Esse tempo deve ser considerado o tempo máximo, e deve compreender a elaboração do rascunho de ambos os textos e a sua transcrição no espaço definitivo. O aluno deve lembrar que não há tempo adicional para transcrição de respostas e textos, além de que não são corrigidas respostas fora do espaço destinado às respostas definitivas. 

E agora? O que pode pedir a Redação? O candidato deve sempre se lembrar que a prova de redação, além de obviamente cobrar a habilidade de produção de textos, também é uma prova de leitura. Isso significa que, para produzir um texto adequado, é preciso que, em primeiro lugar o aluno identifique a situação de produção de texto que a prova propõe. O candidato deve esperar que a prova traga uma proposta de interlocução e aponte qual o papel do aluno nessa interlocução. Além disso, a banca da Unicamp explicita, claramente, através de comandos (como, discuta, exemplifique, explique, apresente, mostre a importância), os elementos discursivos que devem estar presentes no texto.

Como mais um elemento dessa situação de produção, a Unicamp tem cobrado a composição de redações de gêneros textuais diversos. Espera-se que esses gêneros (como artigo de opinião, carta do leitor, texto para um site, mensagem de e-mail, resumo, discurso, etc) sejam familiares aos candidatos, mas não porque fizeram um treinamento específico estilo decoreba sobre cada um deles. 

A Unicamp espera que o seu aluno seja um leitor e produtor de textos frequente e, por isso, os gêneros cobrados fazem parte do universo de textos com os quais o candidato deve ter tido contato ao longo da sua formação escolar e no seu cotidiano.

Dessa forma, o aluno deve esperar uma prova de redação que busca selecionar candidatos que tenham capacidade de se expressar com propriedade frente a uma situação de interlocução bem marcada. Essa capacidade depende das habilidades mais fundamentais para o aluno de uma universidade como a Unicamp: fluência em leitura e domínio da escrita, finaliza Pavani.

Veja também