O Arquivo Municipal de Campinas inicia em fevereiro o programa “Documenta, Escola! Arquivo, Patrimônio & Memória nas unidades de ensino de Campinas”, voltado à preservação da memória escolar.
A iniciativa vai oferecer apoio técnico para que escolas das redes municipal, estadual e particular desenvolvam projetos próprios de organização, preservação e divulgação de seus acervos históricos. O órgão é ligado à secretaria Municipal de Governo.
O programa integra o conjunto de ações educativas e culturais do Arquivo Municipal de Campinas, que busca ampliar o diálogo com a comunidade e valorizar os documentos históricos como parte da memória e do patrimônio cultural da cidade e da região.
Como o programa vai funcionar?
Nesta primeira edição, o programa será aplicado em três unidades: o CEI (Centro de Educação Infantil) Annita Affonso Ferreira, no Jardim São José II; a Escola Estadual Elvira de Pardo Meo Muraro, no Jardim Florence; e o Instituto Educacional Jaime Kratz, no Parque Taquaral.
Todo o processo da iniciativa envolve a documentação produzida pela escola em diversos formatos, como: fotos, vídeos, registros de trabalhos escolares, além de peças físicas como pinturas e esculturas feitas pelos alunos.
A especialista cultural do Arquivo Municipal, Rita Francisco, explica que o programa parte da ideia de que a escola é uma referência cultural presente na trajetória da maioria das pessoas. Segundo ela, a proposta é criar um espaço de troca de conhecimentos e de construção de ações voltadas à preservação das memórias escolares.
De acordo com Rita, além dos benefícios diretos para as comunidades escolares, o programa também deve contribuir para a preservação da história da educação em Campinas.
O servidor do Arquivo Municipal, Bruno Soares, destaca que o “Documenta, Escola!” será desenvolvido ao longo de 2026, por meio de encontros presenciais nas próprias escolas. Nessas atividades, serão realizadas ações formativas que abordam temas como memória, patrimônio cultural, arquivos, conservação preventiva e difusão de acervos.
Segundo Soares, os resultados podem variar conforme o perfil de cada escola, incluindo desde a organização de documentos e criação de centros de memória até exposições, atividades educativas e ações de difusão cultural.
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