O fórum “Diálogos na Educação”, com palestra da filósofa e escritora Djamila Ribeiro, acontece hoje (23) em Campinas. Promovido pelo Instituto EP, o evento traz o tema “Ser e Pertencer no Ambiente Escolar” e tem início às 9h com a palestra da filósfoa e escritora.
Além de Djamila Ribeiro, o evento também conta com a participação de quatro pedagogas para uma mesa redonda com moderação da jornalista Helen Sacconi.
Para acompanha online é só clicar aqui.
Veja a programação do fórum Diálogos na Educação
- Das 9h às 9h30: Boas-vindas e apresentação do projeto vencedor do concurso cultural
- Das 9h30 às 10h30: Palestra de abertura com Djamila Ribeiro, filósofa, escritora, intelectual pública e ativista da justiça social.
- Das 10h30 às 12h30: Mesa redonda com moderação da jornalista Helen Sacconi e participação de:
- Paula Beatriz de Souza Cruz, pedagoga, pós-graduada em gestão educacional, docência no ensino superior e diretora de escola estadual;
- Telma Vinha, pedagoga, doutora em educação e professora da faculdade de Educação da Unicamp;
- Vera Lucia Fialho, pedagoga, doutora em educação especial e professora titular do departamento de Educação da Unesp Bauru e;
- Eliete Aparecida de Godoy, pedagoga, doutora em educação, professora e diretora da faculdade de Educação da PUC-Campinas.
A programação do evento também prevê uma apresentação do vencedor do concurso cultural em busca de boas práticas na educação.
Educadores dos ensinos infantil e fundamental na rede pública puderam inscrever até 29 de abril iniciativas que apresentam um ou mais dos seguintes resultados:
- diminuição de brigas e confrontos físicos;
- diminuição de violência verbal, hostilidade na fala, uso de termos ofensivos, discriminatórios, preconceituosos e palavrões;
- melhoria na comunicação interpessoal através do tratamento gentil e respeitoso entre alunos e professores;
- diminuição dos casos de bullying, observada pela redução de relatos de intimidação, insultos, exclusão social, propagação de rumores ou fofocas maliciosas, ataques físicos ou verbais repetitivos em ambiente desequilibrado de poder;
- melhorias no desempenho escolar, como ganho de segurança para expressar ideias, sensação de pertencimento no ambiente escolar, maior participação nas atividades e diminuição de faltas;
- implantação de ambiente seguro e pacífico para encorajar as partes envolvidas em conflito a expressarem suas opiniões e pontos de vista de forma respeitosa, com escuta ativa;
- desenvolvimento de regras e acordos consistentes para resolução de problemas relacionados à diversidade, construídos a partir do diálogo entre alunos e professores da turma;
- construção e preservação dos relacionamentos a partir de trabalhos relacionados à diversidade;
- empoderamento das partes envolvidas, quando os alunos constroem senso de autonomia e responsabilidade em relação às suas atitudes e aos conflitos gerados por elas em suas próprias vidas;
- melhoria na saúde mental, como diminuição de estresse, ansiedade, depressão, baixa autoestima, isolamento e medo de ir para a escola;
- melhoria no bem-estar emocional e psicológico dos alunos, através da valorização e respeito à identidade cultural, linguística, religiosa, racial, de gênero, de condição física e/ou mental, entre outras características;
- desenvolvimento de oportunidades, com descobrimento e desenvolvimento de talentos, habilidades e perspectivas, oportunizando o crescimento e desenvolvimento dos alunos.
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